AI文抄？全抄错了! 第21章

唐萍萍解释说道：

“她被继母一家欺凌，变成了又土又黑的灰姑娘，虽然获得药丸，吃了能变回可爱的小女孩，但药的总量是有限的。

“她的父母没有留给她配方，她总有一天还是会吃光药丸，再也无法变成可爱的小女孩。

“时光已经在她身上刻下了无法抹灭的伤痕，长年累月的悲惨生活摧残了她长大后的身躯，她的未来已经注定一片黯淡，毁在了继母一家手上。

“而且就算她跟王子走了，王子喜欢的也只是可爱的小女孩的她，每天都一定有12小时，对变回原形的她非常厌烦……

“所以，我觉得，这是一个非常悲伤的故事，因为就算继母一家受到了惩罚，她的人生也终究是毁了。

“所以作者才喊她‘灰姑娘’，她将永远是灰姑娘，而不再是灰○爱。”

她越说，声音中越是带着共情的哭腔。

教室同学安静听着。

李素依温柔地点头：“说得很好，坐下吧。

“相信大家都会对唐萍萍的理解印象深刻，我先不进行点评，再点一位同学起来说说感想。

“唐平。”

第29章 完整故事线

唐平“噌”地站起来。

他正要对着AI给的答案照本宣科，李素依幽幽说道：

“刚才有几位同学看哭的时候，我看唐平同学没忍住噗嗤笑了。

“那么请问唐平同学，这篇《灰姑娘》的什么地方，让你看乐了呢？”

呃……唐平嘴巴张了张。

我能说我是被AI给的弱智答案逗笑了吗。

“我想起了高兴的事？”

“你也说顺口了？”李素依问。

“嗯……”唐平闭嘴，思考，沉默。

李素依轻叹口气，微抬起手往下按，正要示意他坐下……

唐平开口说道：

“我没忍住笑出声，是因为想起了网上对这篇童话的一些风言风语……”

他把乔银雀的言论简述了遍。

同学们听完，很多都小声议论、轻笑赞同，觉得这些说法挺有道理。

也有不少摇头，觉得在童话里寻求真实的人脑子有问题。

李素依静静听完，任由同学们讨论了一分钟，才做了个嘘声的手势。

她看着唐平，问道：

“你是如何看待这些言论的？”

唐平摊开手：“李老师，我都笑了。”

他把问题敷衍过去。

事实上，虽然心心念念给乔银雀整波大的，但他也承认乔银雀说的一些点确实有道理。

比如前言不搭后语的“身份证”。

当时他让AI编写时，没注意到前后文的自相矛盾，而且不知为何，编辑审稿精校时也没注意到。

结果印刷刊载之后，被乔银雀抓着剧情BUG点草，再想圆回来已经来不及了。

只能感叹，AI虽然优化升级了写作模块，但还是会时不时错误混乱。

李素依点头，以为明白了唐平的看法。

她示意唐平坐下，同时缓缓说道：

“我没太关注网上，不知道还有这些说法。

“但在这里，我想说，这些言论有一出算一出，都是错的。

“至于为什么，我们慢慢讲。”

她说完顿了顿，在讲台上一览无余的目光，注意到角落一位同学的小动作。

那位同学小心翼翼地把手机藏在两垒书后，边缘的镜头露出来，悄悄对准了讲台。

她似乎很少这么做，身躯僵硬动作生疏，面部肌肉绷着明显的紧张。

“……”

出于教师职责，李素依应该立刻没收手机，至少暗示那位同学把手机收起来。

但她停顿了两秒，偷偷摸摸这么做的，居然是一直都很认真学习的语文课代表……

或许是想把接下来的讲解录下来，万一有不懂的反复看吧。

李素依暂且压下履行职责的本能冲动，装作没看见语文课代表的小动作，开始自己的讲解。

“我一直认为，一篇优秀的故事，应该让不同层面的人看了，都能有所收获。

“《灰姑娘》毫无疑问，正符合我的观点。

“虽然它或许是出于，怕家长讲童话时情绪失控、怕儿童听完整版听不太懂，选择了同时发表儿童版和成人版——儿童版用于给小孩子讲故事，成人版用于家长自己看。

“但总的来说，儿童版只是略写和修改了结局，以令小孩子更容易满意，剧情和成人版保持一致。

“而它的剧情，我虽然初看觉得有点怪异，但深思之后，很欣赏认可。”

李素依打开投影仪，播放PPT。

“就像《皇帝的新衣》的后期一样，《灰姑娘》的前期，也给了我深刻的印象。

“故事的开头，作者用看似平铺直叙大白话，实则详略得当极能调动情绪的文字，隐晦带动读者的观感，让人情不自禁迅速代入，为灰姑娘的遭遇悲愤交加。

“继母欺凌灰姑娘时，马桶喝水、人车赛跑……那些苛刻到夸张的无理要求，看似荒唐不经，怎么可能有人这样做？

“却把全家肆无忌惮欺凌灰姑娘这件事，撕裂得更加血淋淋，让人明明感觉虚幻荒谬，但更觉得虚幻之中，构建出了无比惊奇细腻的真实，令人寒心……

“然后对继母更加恨得牙痒痒，我刚才看到很多同学都咬牙切齿，放心我第一次看也是。”

班内响起几声轻笑。

李素依切换PPT，话头也一转。

“而当继母宣布要参加派对节目起，故事终于迎来了转折。

“灰姑娘打开保险箱，获得了父母留给她的，能变回小孩的神奇药物，能帮助她摆脱眼前的困境。

“但就像刚才唐萍萍说的，药物是有限的，父母没有留下药方，灰姑娘总有一天会把药物耗尽。

“灰姑娘用身份证报名参加了节目，吃药后凭借小时候的可爱，在节目上轻松取得王子喜爱，却又因为时限将至不得不逃跑，途中不慎弄丢了一只鞋和一瓶变小药……

“脸盲的王子根据鞋子和变小药找人，狠心的继母斩断两位女儿的脚趾脚跟，只为了变小的女儿能穿上鞋。但在两次误以为继母的女儿就是灰姑娘后，王子最终见到了真正的灰姑娘，并声称要继母他们付出代价……”

李素依把剧情简要概述完，双手按住讲桌，环视全班同学一遍。

并刻意控制住，不去在意语文课代表正在盗摄的手机。

“同学们，我相信你们心中一定充满疑惑，觉得这后半剧情不对啊，怎么好像处处都充满矛盾，逻辑崩坏了？

“为什么有身份证还找不到人，王子脸盲不会让别人对着身份证找灰姑娘吗？

“为什么继母要斩断女儿脚趾脚跟，就算王子一开始没发现把女儿带回了家，他也可以退货啊？

“为什么故事的结尾，灰姑娘缓缓歪嘴露出笑容，故事突然就结束了？

“难道作者是在瞎写？

“有这种疑惑是很正常的，我一开始也有这种疑惑。

“直到我深入思考之后，猛然惊觉，发现这个故事，并不像表面这么简单。

“我刚才简述的故事线，只是它的表象，给儿童看的残缺表象。

“实际上，它有一条没写出来的暗线。那是需要经过深思熟虑才能发现，并在发现的一刻本能惊呼‘黑，太黑了！难怪是成人版！’的……

“完整故事线！

“只要发现了完整故事线，刚才说的那些疑问，就全部迎刃而解！”

唐平：“！！”

老师你在说什么？？

第30章 这是课堂上能说的吗？

李素依神情坚定而确信，眼中光影憧憧。

“抛弃残缺的表象，完整脉络的《灰姑娘》，其实是一个十分黑暗的故事。

“灰姑娘在长年累月的被欺凌中，对继母一家积攒起深厚的仇恨。

“漫长的岁月中，她不可能没在绝望无助中，打开过父母遗留给她的保险箱。

“她早就知道有变小药，只是故事中再次打开时，又把父母给她的留言看了遍。

“不过此刻，我们先不从头推论，而是采用倒叙，从结尾往前慢慢说道……”

李素依徐徐述说着。

而她所说的推论，和主编严瑶的虽然略有不同，但总的来说有七八分相像：

灰姑娘歪起嘴角，说明一切发展都在她的掌握之中，是她设计让继母自断女儿跟脚；

王子假装脸盲和眼瞎，看不出“红”水晶鞋，是因为心存计害，故意无视；

继母狠心断去女儿脚趾脚跟，是为了能跻身进入上流阶层，被欲望蒙蔽了双眼，哪怕削肉断骨鲜血横流，也在所不惜……

一路倒推着说到开头，本来无论怎么看都是AI逻辑错乱的矛盾，硬是被圆成了成年人特有的黑深残。

圆完之后，她还吹了一波唐平，说：

“这个完整的故事线，我想唐平同学早就想到了，所以他才会想起网上的言论而忍不住笑。

“毕竟唐平同学本来就很喜欢黑深残嘛，几天前试卷的阅读理解，就敢写‘小男孩收了境外势力的钱’，不是吗？”

李素依笑着，看向唐平。

同学惊呼一阵接一阵，都没想到《灰姑娘》竟然是这样一个故事，他们没一个人看明白，没人比李素依老师更懂《灰姑娘》！

哦不，唐平可以加入并列。

而作为被老师强行提点，全班同学聚焦的半个班级“主角”，起初神情惊愕，随后一脸问号，最后非常木然的唐平，勉强露出尴尬而不失礼貌的微笑，轻轻颔首。

好像在说，“是的，没错，我就是这么想的。”

但其实——

我不是，我没有，我根本没往那方面去想！

唐平只能在心中感叹，或许这就是语文老师吧。

即使作者只写了两个字：『晚安』

语文老师也会滔滔不绝地解释说：

『“晚安”中“晚”字点明了时间，令人联想到天色已暗，象征着当时社会的黑暗。而在这黑色的天空下人们却感到“安”，侧面反映出人民的麻木……』

而如果作者不写问候，只写一句简略的陈述：『窗帘是蓝色的。』

语文老师也会说：『蓝色的窗帘具有愁绪的意味，表达作者当时困郁的心境……』

听着同学们恍然大悟的激动讨论，唐平心中无声长叹。

或许是这次明确知道，一些片段确实是AI错漏，而非另有深度的缘故。

明明耳畔满是“作者真牛啊”“写法太酷了”……之类的赞许，他却感受不到多少暗爽的情绪，只感觉很微妙，和哭笑不得。

老师，我替人尴尬的尴尬癌犯了，幸好穿的是坚硬的碳板鞋，不然脚趾就抠出三室两厅了……

不过话说回来。